Развивашки для малышей 3 года, 28 игр с детьми 3 лет дома и на улице: развлечения, которые помогут облегчить кризис 3 лет
Пусть малыш поможет подготовить ванну: налить теплой воды, собрать моющие средства. Можно взять и фонарик, но настоящая свеча сильнее впечатлит ребенка. Начинайте со сказок и стихов простых, звучных, ритмически ясных. Если же ребенок еще не ходит в детский сад, но родители планируют его туда отдавать, то ролевая игра на эту тему станет отличной подготовкой.
Подбирать цвета здесь очень легко, ведь палитра состоит только из подходящих к рисунку красок. Этот раздел создан специально для деток, которые только начинают свое знакомство с компьютером. В нём вы найдете самые простые онлайн игры для самых маленьких детей, направленные на развитие внимания, памяти, логического мышления, цветового восприятия, а также разнообразные творческие задания - развивающие раскраски, пазлы и рисовалки. Их отличает простой, понятный интерфейс и элементарные задания, подходящие для детей от 2 до 4 лет.
Обратите внимание, что развивающие игры для малышей подразумевают участие родителей в игровом процессе, так как малышу безусловно потребуется помощь при работе с компьютером. Также взрослые могут объяснить ребенку смысл задания и дать подсказку в случае возникновения трудностей.
Бесплатные компьютерные онлайн игры для малышей помогут весело и интересно провести время, и вместе с тем окажутся незаменимыми помощниками в развитии и воспитании ребенка. Игры для малышей. Игры про цвета. Геометрические фигуры. Пазлы для малышей. Логические игры. Затем поменяйтесь ролями - теперь ребенок прячет игрушку, а вы отгадываете.
По мере усвоения ребенком смысла этой игры усложняйте задание. Даете ребенку такое задание: "Посмотри на меня внимательно, запомни все в моей одежде, затем я выйду из комнаты, а когда войду, ты должен угадать, что изменилось". Выходите из комнаты и, например, надеваете шапку, входите в комнату. Ребенок смотрит на вас, видит, что появилась шапка, которой раньше не было. Вы хвалите ребенка, и игра продолжается дальше. Усложняйте постепенно задание, меняйтесь ролями.
Ставите на стол три емкости разной величины с крышками и кладете три шарика тоже разной величины. Попросите ребенка спрятать большой шарик в большую банку, средний шарик - в среднюю, а маленький - в маленькую.
Затем нужно закрыть каждую банку соответствующей по размеру крышкой. После этого вынуть шарики из банок и вложить банки друг в друга. Используйте объемные игрушки с отверстиями различной формы, сквозь которые проходят круглые плашки, шары, кубики, пирамиды и т.
Если ребенок не сразу найдет нужное отверстие, помогите ему. Прикрепите к столу лист бумаги. Дайте ребенку карандаш или фломастер и помогите ему провести вертикальные и горизонтальные линии.
Сначала хвалите за любые попытки вам подражать. По мере приобретения ребенком навыка, учите его различать горизонтальную и вертикальную линии.
Во время прогулок на улице можно показать, как провести палочкой линию на снегу, земле или песке. Если малыш четко отличает вертикальные линии от горизонтальных, покажите ему их сочетание.
Пусть он поучится рисовать пересекающиеся линии. Подберите пары одинаковых предметов, различающихся лишь размерами. Это могут быть две ложки - чайная и столовая, две шапки - взрослого и ребенка, ботинки, книжки, тарелки, кубики, куклы, игрушечные машинки; словом, любые предметы, знакомые ребенку.
Попросите его: "Покажи мне большую ложку", "Поцелуй маленькую куклу". Попросите ребенка надеть вам на голову большую шляпу. Спросите: "Этой кукле годятся большие туфли?
Или ей нужны маленькие? Покажите ребенку один из двух разных мячей и спросите: "Это большой мяч или маленький? Пусть вылепит из пластилина большой пирог и маленький пирожок. Игры для развития тонкой моторики и творческих способностей. Как можно чаще рисуйте вместе с ребенком. Научите его рисовать домик, человечка, машинку, паровозик и т.
Оторвите маленький кусочек пластилина и покажите ребенку, как можно сделать из него шарик, палочку, кружочек и т. Постарайтесь привить ребенку интерес к лепке: это очень важно для его развития. Купите ребенку небольшие ножницы с закругленными концами. Покажите, как пользоваться ножницами. Обхватив руку ребенка, помогите ему что-нибудь вырезать. Положите перед ребенком два кубика - красный и синий. Возьмите еще один красный кубик и поставьте его на первый, назвав его цвет.
Протяните ему второй синий кубик и попросите поставить его на такой же синий. Повторите это задание несколько раз. Возьмите затем кубики других цветов черные, белые, желтые и зеленые. Всегда называйте цвета ребенку, просите его повторить за вами эти названия. Но не ожидайте, что все они сразу же войдут в его речь.
Дайте ребенку возможность выбирать - еду, одежду, игрушки, книжки или занятия. И будьте готовы дать ему именно то, что он выбрал.
Если он ничего не выбрал, спросите его еще раз попозже. Когда вы готовитесь почитать малышу сказку перед сном, пусть он сам скажет, какую книжку взять. Пусть малыш выбирает себе занятие: "Что ты будешь сегодня делать - рисовать красками или лепить из пластилина? Рисуешь - надо выбрать краску или карандаш. Занимаешься аппликацией - надо взять нужную цветную бумагу.
Пусть ребенок сыграет роль папы или мамы, взяв что-нибудь из одежды взрослого, нацепив на нос мамины очки или нахлобучив на голову папину шляпу. А вы позвоните по игрушечному телефону и попросите подозвать того, чью роль он играет.
Пусть малыш имитирует вашу повседневную работу по хозяйству.
Купите или сделайте сами уменьшенные копии таких предметов, как швабра или грабли. Учите ребенка мести пол, стирать пыль с мебели, сгребать листья в саду. Когда вы готовите обед, дайте малышу поиграть ложками, пустыми мисками, кастрюльками. Выберите время, когда малыш готов посидеть спокойно, и почитайте ему.
Начинайте со сказок и стихов простых, звучных, ритмически ясных. Позвольте ребенку самому выбрать книжку, которую он хотел бы послушать. Поощряйте и удовлетворяйте интерес малыша к картинкам. Обязательно отвечайте на вопросы, которые могут у него возникнуть. Пусть он сам переворачивает страницы. Если вы прочли малышу сказку, расспросите его о том, про кого сказка, что в ней происходит.
Выслушайте его внимательно, не стремитесь поправлять его, даже если он понял что-то не так или не может правильно назвать героев сказки. Всякий раз, когда это возможно, соотносите сказку с жизненным опытом ребенка.
Если в сказке встретилась собака, заметьте: "Эта собачка как у твоего друга, правда? Можно помочь себе и жестами. Подберите книжки с ясными и занимательными картинками. Попросите ребенка рассказать вам о том, что изображено на картинках, внимательно выслушайте его. Если он что-то не понял, задайте ему наводящие вопросы, помогите правильно построить высказывание.
Рассмотрите с малышом изображения животных, которых он знает. Поговорите с ним о том, где вы видели то или иное животное, и напомните, какие звуки оно издает так ребенку будет легче назвать его. Рисуйте простые изображения - домик, солнце, забор и т. Пришло время давать ребенку поручения, состоящие из двух частей, когда он должен сначала выполнить одно действие, а потом другое: "Положи книжку, а потом закрой дверь".
Если ему трудно выполнить вашу просьбу, покажите, что именно нужно сделать, сопровождая свои действия разъяснениями. Если ребенок выполняет только первую часть просьбы, скажите: "А о чем я еще просил? Поиграйте в игру, в которой ведущий отдает команды, состоящие из двух частей: например, сесть на пол и похлопать в ладоши. Сначала показывайте, что нужно делать; по мере того, как ребенок будет осваивать игру, переходите только к словесным командам.
Чтобы ваш малыш учился разговаривать, ему надо больше общаться. А для этого задавайте ребенку вопросы по любому поводу, просите его пойти позвать папу на обед, передать что-либо папе. Конечно, сказанное вами вряд ли дойдет до папы в нужном виде, но ребенок будет стараться сказать что нужно, а это — главное. Если, например, ребенок вместо "к" говорит "т", подберите несколько картинок или предметов, начинающихся на "к".
Возьмите куклу или покажите ее на картинке. С улыбкой спросите ребенка: "Это букла? Затем воспроизведите ошибку ребенка: "Это тутла?
При этом кивок и улыбка подскажут малышу, что данный звук верный. Как только ребенок уловит идею игры, не подсказывайте ему и последите, как он самостоятельно определяет верный звук. Дайте ребенку возможность услышать побольше разных звуков. Называйте источник звука: "Это будильник", "Слышишь? Тогда у вас будет основание спросить его, когда он услышит звук, который уже должен быть ему знаком: "Что это?
