Где живут львы в саванне или тропическом лесу, В жарких странах Саванны Саванны Тропические леса Тропические леса. - презентация
Эти животные находятся на грани исчезновения, потому что на них безжалостно охотятся браконьеры, чтобы добыть рога, пользующиеся большим спросом в некоторых странах. Первая загадка антропогенеза. Едят листья, ветки, плоды и семена растений.
Посчитайте, сколько животных спряталось в этой лесу.
Назовите их. Спрятались пять животных: крокодил, павлин, анаконда, слон, обезьяна. В дополнительной литературе, Интернете узнайте подробнее о животном мире жарких районов. Приготовься рассказать на уроке, что показалось тебе самым интересным. В жарких районах живут самые крупные травоядные — слон, бегемот носорог жираф. Слон — самое тяжёлое животное планеты: его масса составляет 4—6 т. Большие уши помогают слону выдерживать жару: кровеносные сосуды в ушах отдают лишнее тепло; кроме того, слон обмахивается ушами, как веером.
Хобот — это нос, сросшийся с верхней губой, так что на конце хобота есть ноздри. Слоны не лишены музыкального слуха: они могут различать мелодии из трёх нот.
Слоны очень умные и обладают хорошей памятью. В Африке живёт гепард — самое быстрое животное планеты. При описании животных и растений, как правило приводят и их названия на латыни.
Однако при ознакомлении дошкольников с богатством животного мира знать это вовсе не нужно.
А вот названия животных на английском для детей будет делом полезным, так как знание данного языка в дальнейшем станет необходимым условием почти для всех. Голова этого крупного серого — а не черного, несмотря на название, — непарнокопытного оснащена двумя рогами.
Он живет в тропическом лесу и в саванне — там купается в грязи, чтобы избавиться от паразитов и освежиться.
Кожа у черного носорога очень толстая и на ней нет шерсти. Зацепившись хвостом за ветку дерева в тропическом лесу, этот большой, тридцатисантиметровый хамелеон высматривает добычу своими независимыми один от другого глазами. Вдруг он выбрасывает язык, и тот приклеивается к насекомому — бабочке или кузнечику. Что показалось наиболее интересным?
Что запомнилось?
Понадобятся ли вам знания, полученные сегодня на уроке. В каких случаях? Каковы их отличия? В дополнительной литературе, Интернете узнайте подробнее о животном мире жарких районов, подготовьтесь рассказать на уроке, что показалось тебе самым интересным. Данный материал представляет собой подробный конспект урока с описанием планируемых результатов, с применением ИКТ. К конспекту прилагается презентация урока Цели деятельности учителя:расширение знаний о диких и домашних животных, их сходстве и различиях, о разнообразии домашних животных, их значении для человека.
Планируемые результаты Предметные: знать зн Конспект урока окружающего мира на тему :"Жизнь леса" 4 класс Цели деятельности учителя:формирование представления о жизни в XIX в.
Планируемые результаты Предметные: знать важные события XIX века;уметь использовать получ Цели деятельности учителя: формирование представлений о важнейших событиях жизни страны в XIX веке: восстании декабристов, отмене крепостного права, создании новых технических изобретений того времени Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме "Где живут слоны?
Дубна, год Предмет: окружающий мир Класс : 1 «Б» Дата проведения : Тема урока : «Где живут слоны? Задачи урока: образовательные: Формировать представления о жарких районах Земли тропические леса и саванны , о разнообразии жизни в этих районах. Учить находить данные районы на карте, называть отличительные признаки растительности и животных развивающие: Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.
Формируемые УУД: Личностные : способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Форма урока : урок — путешествие Формы работы учащихся : индивидуальная, парная, фронтальная, групповая. Ход урока I.
Самоопределение к деятельности. Эмоциональный настрой: - Улыбнитесь друг другу, мне, гостям, и садитесь по местам! А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Актуализация знаний — В каких районах Земли мы побывали на прошлом уроке?
Постановка учебной задачи. Может деток прокатить, Если вкусным угостить. Он отважен и силен. Работа по теме урока. Работа по учебнику. Прочитайте, что такое экватор? У каждой группы детей лежат образцы карт Возьмите карту, найдите экватор и выделите его красным цветом.
Саванна - Зеленым? В каком районе вы побывали? Какая была погода? Какие растения были вокруг? Первое понятие — саванна.
Они немного отличаются друг от друга: Африканский слон характеризуется массивным тяжёлым телом, большой головой на короткой шее, толстыми конечностями, огромными ушами, бивнями, длинным мускулистым хоботом.
По саванне ходит слон Уши, хобот, серый он. Головой своей кивает, будто в гости приглашает. Первичное закрепление Ответы на вопросы: каждая группа : — В каких районах Земли мы побывали? Вы хорошо справились с заданием 2 Работа в рабочей тетради на с. Хорошо потрудились? Включение в систему знаний и повторение Проверим ваши знания с помощью игры «Да-Нет» Я буду читать предложение, если согласны с тем, о чём говорится, то поднимаете руки вверх, если вы не согласны, то руки опускаете вниз. Здесь бывает часто снег.
Слоны живут в саванне и тропических лесах. Хоботы слону нужны, чтобы держаться друг за друга. Слоны — одиночки.
У индийского слона уши меньше, чем у африканского. Слоны не поддаются дрессировке.
